为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，近日，学校党委委员、工会主席熊晓林以“树立和践行正确政绩观，踏实教书、用心育人”为题，为公共基础部全体党员教师讲授专题党课，引导大家把正确政绩观贯穿到公共基础课教学、教研和管理服务全过程，进一步锤炼党性、端正作风、压实责任，以实干实绩推动部门和学校高质量发展。

党课立足公共基础部作为育人一线阵地、落实立德树人根本任务的关键环节，结合高职学生特点和公共基础课教学实际，从“吃透核心要义，把思想根基打牢”“正视偏差问题，深挖思想根源”“立足岗位实际，在教书育人中践行正确政绩观”三个方面，系统阐释正确政绩观的科学内涵与实践要求，为全体党员教师端正政绩观、守好育人初心指明了方向。

熊晓林指出，政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观在履职尽责中的集中体现。对公共基础课教师而言，正确政绩观就是育人观、教学观、师德观的直接反映，关系到为党育人、为国育才的根本方向。他强调，首先要想清楚“为谁干工作、为谁出成绩”——我们干工作、做教学、搞教研，最终不是为了自己出名得利，而是要把学生培养成德智体美劳全面发展的人才。其次要搞明白“什么样的成绩才是真政绩”——真正的政绩是经得起实践、师生评价和时间检验的实绩，语文、数学、英语、体育、信息技术、劳动等基础课能否真正提升学生综合素质、促进学生身心健康、养成良好品行习惯，这才是实打实的成绩。最后要弄清楚“怎么踏踏实实干出好业绩”——必须尊重教育规律和学生成长规律，多走进课堂、贴近学生，不搞花架子、不搞形象工程，坚决不为了凑亮点、应付检查搞形式主义。

熊晓林结合日常观察和支部实际，深入剖析了少数同志身上存在的政绩观偏差问题。一是功利化思想，干工作先考虑对评职称、评先进、考核加分有无好处，把个人利益放在教学育人之前。二是短视化心态，只愿做见效快、易出彩的“短平快”工作，对课程思政融入日常课堂等需要长期深耕的基础工作缺乏耐心。三是形式化作风，教研活动走流程、集体备课走过场，改革方案写得很漂亮，实际落地大打折扣。熊晓林指出，这些问题的根源在于党性不强、私心太重，必须及时纠正、彻底整改。

针对公共基础部岗位实际，熊晓林提出三点明确要求。第一，把公心落到立德树人上。每位教师要深挖课程思政元素，既教书本知识，更教做人道理和正确价值导向，始终把学生成长放在第一位，用心备好每一节课、上好每一堂课。第二，把公心落到教学改革上。结合高职学生基础偏弱、偏重技能培养的特点，主动琢磨教学方法改进，让基础课与专业课更好衔接，放下急功近利心态，沉下心搞教研、抓课堂、磨课程。第三，把公心落到作风建设上。党员干部要带头讲奉献、讲担当，摆正公与私、义与利、得与失的关系，少计较个人进退得失，把全部心思和精力用在教书、育人、干事上。支部要加强日常教育管理，发现政绩观跑偏的苗头及时提醒纠正，做到防微杜渐。

党课结束后，公共基础部党支部书记黄晶作表态发言。他表示，党支部将以此次党课为新的起点，立即组织专题学习与交流研讨，把正确政绩观要求全面融入日常教学、支部建设和师德师风建设中，针对功利化、短视化、形式化等问题逐项对照整改，以更高标准、更实举措推动公共基础课教学质量和管理服务能力双提升，切实发挥基础课在立德树人中的主阵地作用。

参加党课的党员教师一致认为，此次党课内容扎实、直面问题、指导性强，既是一次深刻的思想淬炼，也是一次有力的作风鞭策。大家纷纷表示，将以此次学习为契机，进一步端正育人理念、强化责任担当，把正确政绩观落实到备课、授课、研课每一个环节，以真心育新人、以实干出实绩，为学校培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献公共基础部的力量。

（撰稿：胡慧；图文编辑：任磊；责任编辑：温春燕；初审：黄晶；复审：李琪；主审：曾卫平）