为深入推进高素质婴幼儿托育人才培养，创新实践育人路径，1月7日下午，我院“育”见美好婴幼儿照护社团于学校婴幼儿活动设计实训中心成功举办“福气满满，童乐新年”元旦主题实践活动。本次活动作为实践教学改革的一项重要举措，以“专业筑基—实践赋能—服务育人”为主线，积极探索构建“课堂学习—社团锻炼—社区服务”三阶融合人才培养模式，着力推动学生在真实情境中实现知识转化、能力提升与价值塑造的同步成长。

本次活动严格遵循0—3岁婴幼儿身心发展规律，有机融入《婴幼儿游戏设计与指导》《早期教育环境创设》《婴幼儿观察与评估》等核心课程内容。学生团队在教师指导下，围绕粗大动作、精细动作、感觉统合、语言与社会性等多维发展目标，设计出“闯关砸福”“粘福气”“彩虹伞大作战”等递进式游戏课程。尤其在“彩虹伞大作战”环节，巧妙融入《布谷鸟》《森林狂想曲》等音乐素材，开展节奏感知、协作互动与空间探索活动，充分体现“游戏即课程，互动即教育”的专业理念，推动学生实现从“学知识”到“用知识”的能力跨越。

从策划组织、现场引导到风险防控、家园沟通，学生团队在全流程实践中完成了一次系统化的职业能力实训。活动现场，学生分组承担不同职能角色，运用行为观察、活动支持、应急处理等专业技能，在动态情境中有效提升组织协调、沟通表达与问题解决的综合能力。特别是在与幼儿及家长的持续互动中，学生进一步理解婴幼儿个体差异，锻炼了灵活应变与情感支持的专业素养，真正实现“在做中学、在服务中成长”。

本次活动坚持公益开放原则，吸引了校内教职工及周边社区多组家庭积极参与。学生在服务中深入理解托育工作的社会意义，将“幼有善育”的专业理念转化为切实行动。活动不仅为婴幼儿家庭提供科学育儿支持，也帮助学生建立起服务社区、奉献社会的价值认同。通过问卷反馈与专题研讨，学生进一步把握家庭实际需求，强化了“专业服务社会”的责任意识与职业使命感。

本次活动是我院婴幼儿托育服务与管理专业系统构建“课程教学—社团实践—社会服务”三阶融合培养体系的重要实践。该体系以专业课程为根基、社团实践为平台、社会服务为延伸，形成“学习—实践—服务—反思”的育人闭环，有效促进学生知识、能力与素养的协同发展，为应用型托育人才培养提供了可操作、可推广的实施路径。

此次活动不仅是一次专业实践，更成为学生职业认同与个人成长的重要契机。学生反馈，通过“三阶融合”的锻炼，他们对婴幼儿托育工作的理解从书本走向现实，从技能学习升华为情感投入。有学生表示：“‘三阶融合’让我们走出教室、走进真实场景，每一次活动都是一次小型的职业体验，帮助我们提前适应岗位要求，也坚定了我从事托育工作的决心。”还有同学分享：“在服务中看到孩子的笑容和家长的信任，让我对这个职业产生了深深的归属感。”这些真实的反馈，印证了“三阶融合”模式在激发学生内在动力、塑造职业精神方面的积极成效，也为持续优化人才培养过程提供了生动的实践依据。

未来，我院将持续深化“三阶融合”人才培养模式，进一步推动婴幼儿托育服务与管理专业建设与社区服务、行业发展的深度融合，为培养具有扎实技能、实践智慧与社会担当的高素质托育人才提供持续支撑。

（撰稿：刘苗；图文编辑：任磊；责任编辑：温春燕；初审：扶明明；复审：李琪；主审：曾卫平）